חומש במדבר- פרשות מטות- מסעי- "הַאַחֵיכֶם יָבֹאוּ לַמִּלְחָמָה וְאַתֶּם תֵּשְׁבוּ פֹה?"

 

השבוע אנו קוראים את פרשות מטות ומסעי, החותמות את ספר במדבר. לאחר ארבעים שנות נדודים, בני ישראל עומדים על סף הכניסה לארץ המובטחת. זהו רגע של מעבר: דור אחד מסיים את שליחותו, ודור חדש עומד לקבל לידיו את האחריות על בניין הארץ והחברה שתקום בה.

אולי משום כך הפרשות אינן עוסקות בעיקר בכיבוש הארץ, אלא בשאלה עמוקה יותר: כיצד בונים עם? תשובתן פשוטה אך עמוקה: זכות אינה מתקיימת ללא אחריות, ואחריות אינה מתקיימת ללא אמון, הקשבה ושותפות.

הפרשה פותחת בדיני נדרים ושבועות. התורה מלמדת כי למילים יש משמעות מחייבת: "לֹא יַחֵל דְּבָרוֹ; כְּכָל הַיֹּצֵא מִפִּיו יַעֲשֶׂה" (במדבר ל, ג). חברה אינה נבנית רק ממעשים גדולים, אלא גם מאנשים שניתן לסמוך על מילתם. אמון הוא היסוד שעליו נשענים כל שיתוף פעולה וכל הנהגה.

רעיון זה מקבל ביטוי עוצמתי בסיפור שבטי בני ראובן, בני גד וחצי שבט מנשה. לאחר כיבוש עבר הירדן הם מבקשים להתיישב דווקא שם, משום שהארץ מתאימה למקניהם… בקשתם נשמעת עניינית, אך משה מגיב בתקיפות: "הַאַחֵיכֶם יָבֹאוּ לַמִּלְחָמָה וְאַתֶּם תֵּשְׁבוּ פֹה?" (במדבר לב, ו).

משה אינו כועס על עצם הבקשה, אלא על המשמעות שעלולה להשתמע ממנה. הוא חושש מתקדים שבו קבוצה אחת נהנית מפירות הארץ, בעוד אחרים נושאים לבדם במחיר המלחמה. משה רבנו חושש שמא תיווצר מציאות שבה חלק אחד מן העם יתיישב בנחלתו, בעוד אחרים יאלצו להמשיך להילחם. בעיניו זו אינה שאלה של נדל"ן, אלא של ערבות הדדית. מנהיג אמיתי יודע שחברה מתחילה להתפורר ברגע שבו האחריות אינה מתחלקת בין כל חלקיה.

חז"ל כבר לימדו אותנו כי- "כל אדם שכועס, אם חכם הוא- חכמתו מסתלקת ממנו" (תלמוד בבלי, פסחים סו ע"ב). הכעס מצמצם את שיקול הדעת ועלול למנוע מן האדם לראות את התמונה השלמה. אולם יופייה של הפרשה הוא שהכעס אינו מכריע את הסיפור ולא הופך לקרע. בני ראובן, גד וחצי שבט מנשה אינם משיבים בהתרסה ואינם מתבצרים בעמדתם. הם מקשיבים לחששו של משה ומציעים פתרון: " "וַאֲנַחְנוּ נֵחָלֵץ חֻשִׁים לִפְנֵי בְּנֵי יִשְׂרָאֵל עַד אֲשֶׁר אִם-הֲבִיאֹנֻם אֶל-מְקוֹמָם… (במדבר לב, יז). משפחותיהם יישארו בעבר הירדן, אך הם עצמם יצעדו בראש הלוחמים עד שכל אחיהם יקבלו את נחלתם. החשש נאמר בגלוי, הצד השני הקשיב, ומתוך הדיאלוג נולד פתרון.

דווקא כאן מתגלה אחת ממעלותיה הגדולות של המנהיגות. לא הכעס הוא שפתר את המשבר, אלא ההבהרה, וההקשבה. החשש נאמר בגלוי, הצד השני לא ביטל אותו, ומתוך הדיאלוג נולד פתרון ששומר הן על צורכי השבטים והן על טובת הכלל. הרב שניאור אשכנזי מדגיש כי הרגע הזה הוא שמנע פילוג שעלול היה להתפתח למלחמת אחים. מחלוקות אינן מסוכנות כשלעצמן; הסכנה מתחילה כאשר מפסיקים להקשיב.

חז"ל ניסחו את העיקרון הזה במילים קצרות: "כל ישראל ערבים זה בזה" (תלמוד בבלי, מסכת סנהדרין, דף כ"ז, עמוד ב', י"ט; שבועות לט ע"א כ"ב). ערבות הדדית איננה רק תחושת אחווה, אלא אחריות ממשית ומעשית. היא מחייבת את כל אחד ואחת לשאת את חלקם, משום שגורלו של היחיד כרוך בגורלו של הכלל.

קשה שלא לחשוב בהקשר זה גם על המציאות הישראלית של ימינו. במשך שנים, וביתר שאת מאז פרוץ המלחמה, נושאים מאות אלפי חיילי הסדיר והמילואים ובני משפחותיהם בנטל ביטחוני, כלכלי ונפשי כבד. דווקא על רקע זה מתחדדת קריאתה של הפרשה.

ודאי שיש לכבד את מי שמקדיש את חייו ללימוד תורה, ולימוד התורה הוא נכס יסוד של עם ישראל. אולם התורה עצמה מלמדת שגם כאשר השבטים שונים זה מזה, איש אינו פטור מן הערבות ההדדית. האחריות יכולה ללבוש פנים רבות- שירות צבאי, שירות אזרחי, רפואה, חינוך, הצלה או כל תרומה משמעותית אחרת- אך היא אינה יכולה להיעלם. מנהיגות אמיתית אינה מסתפקת באמירת "לא"; היא מציעה "איך". דווקא כאן נבחנת מנהיגות: לא רק ביכולתה לשמור על ערכיה, אלא גם ביכולתה למצוא את הדרך שבה כל חלקי העם יישאו יחד את האלונקה הלאומית. זהו קול המנהיגים שיכול להכריע אם נעמיק את הכעס והפילוג, או נרחיב את מעגלי השותפות והאחריות.

רעיון זה ממשיך גם בפרשת מסעי. התורה מונה באריכות את ארבעים ושניים המסעות שעברו בני ישראל במדבר. לכאורה זו רשימה טכנית, אך חז"ל ראו בה מסר עמוק: גם הדרך מעצבת את היעד. האדם והעם אינם מתעצבים רק ברגעי השיא, אלא בעיקר במסע הארוך, בהחלטות הקטנות, בהתמדה ובעקביות.

גם סיום הפרשה מחזיר אותנו לאותו עיקרון. לאחר שבנות צלפחד זכו לרשת את נחלת אביהן, עולה חשש שהנחלה תעבור לשבט אחר באמצעות נישואין. התורה מאזנת בין זכותן האישית לבין האחריות לשמור על נחלת השבט. שוב מתברר שאין סתירה בין זכויות לבין אחריות; חברה בריאה יודעת להחזיק את שתיהן יחד.

אולי זהו המסר הגדול של פרשות מטות-מסעי. עם אינו נבנה רק באמצעות רעיונות גדולים או מנהיגים גדולים, אלא כאשר כל אחד שואל פחות "מה מגיע לי?" ויותר "מה מוטל עליי?" אין זו מקריות שדווקא ערב הכניסה לארץ התורה מעמידה את האחריות לפני הזכות.

אולי משום כך דווקא בתקופה זו של ימי בין המצרים ראוי לזכור את דברי חז"ל: "הוי מתלמידיו של אהרן- אוהב שלום ורודף שלום" (משנה, אבות א, יב). אהרן לא ביטל מחלוקות; הוא ידע לבנות גשרים מעליהן. זהו גם האתגר שלנו: להחליף את שיח הכעס בשיח של אחריות, את ההתבצרות בשותפות, ואת השאלה "מי צודק?" בשאלה "כיצד נמשיך לבנות יחד על אף הפערים והשוני?"

לקראת סיום ספר במדבר, רגע לפני הכניסה לארץ, התורה מותירה בידינו מעין צוואה לאומית. אומה אינה נבחנת רק בכוחה הצבאי, בכלכלתה או בהישגיה, אלא ביכולתה לשאת יחד את האחריות המשותפת. כאשר כל מגזר מושך לכיוון אחר, גם החבל החזק ביותר עלול להיקרע. אך כאשר כל חלקי העם אוחזים בו יחד, למרות השוני ביניהם, הוא מסוגל לשאת משאות כבדים בהרבה. אולי משום כך חותם ספר במדבר דווקא במסר הזה: חברה חזקה אינה זו שאין בה מחלוקות, אלא זו שיודעת להפוך את המחלוקת לשותפות, את הכעס להקשבה, ואת הזכות לאחריות.

וזו אולי המתנה הגדולה שמעניקות לנו פרשות מטות־מסעי: ההבנה שחוסנה של אומה אינו נקבע רק על פי עוצמת אויביה, אלא בעיקר על פי עומק הערבות ההדדית שבתוכה. כאשר כל חלקי העם נושאים יחד באחריות, מקשיבים זה לזה ופועלים למען טובת הכלל- לא רק הארץ נשמרת, אלא גם העם הראוי לשבת בה.

שבת שלום ❤️

לרפואתן המלאה של הדסה אסתר בת רחל ורותי בת רחל רשל, ולרפואתם המלאה של אילן בן חנה ופנחס בן אסתר, בתוך שאר חולי ישראל.
אנו זוכרים ומוקירים את כל מי שחרף נפשו כדי שנוכל לחיות כאן, בארצנו, בביטחון. מחבקים את המשפחות השכולות, מודים על שובם של החטופים, ומתפללים לשובם של כל החיילים והחיילות לשלום ובבריאות הגוף והנפש.
לפצועים אנו מאחלים רפואה שלמה, ובתפילה לימים של ביטחון, אחדות ושלום אמיתי. אמן כן יהי רצון.

 

חומש במדבר- פרשות מטות מסעי- הכעס מתנה או מועקה?

השבוע פרשת מטות שהיא הפרשה התשיעית, ופרשת מסעי שהיא הפרשה העשירית והאחרונה בחומש במדבר. בד"כ קוראים את הפרשות הללו יחד באותו שבוע בשנים שאינן מעוברות, בשנים שאין בהן אדר א' ואדר ב', כי אז יש פחות שבועות ויש צורך לצרף כמה פרשות לאותה השבת.
אנו כאמור בסופו של ספר במדבר, סופם של ארבעים שנות נדודים ארוכות וקשות והארץ המובטחת כבר לגמרי נראית באופק.
בפרשות הקודמות ניסו המדיינים לפגוע בבני ישראל, והפעם בני ישראל יוצאים למלחמת נקמה בהם. המלחמה מסתיימת בניצחון בני ישראל ושלל רב נופל בחלקם של בני ישראל בעקבות המלחמה. בני ישראל הורגים את הזכרים, את חמשת מלכי מדיין ואת בלעם. אך, את הנשים, ילדים, הבהמות, המקנה וכל רכושם הם לוקחים בשבי ובוזזים. בתגובה משה כועס על מפקדי הצבא שהביאו למחנה את בנות מדיין, אותן נשים שהחטיאו את בני ישראל.

הרב שמואל רבינוביץ מסביר,
"…בשוליה של מלחמה זו אנו לומדים כמה חוקים הנוגעים לדיני טהרה וכשרות הכלים… והנה פרט מעניין: בשונה משאר חוקי התורה שנאמרו על ידי משה רבינו, חוקים אלו לא נאמרו על ידו. משה נצטווה עליהם, אך מי שהורה לעם לנהוג בהם היה אלעזר הכהן, בנו של אהרון:
“ויאמר אלעזר הכוהן אל אנשי הצבא הבאים למלחמה: זאת חוקת התורה אשר ציווה ה’ את משה…” (במדבר לא, כא). מדוע משה שתק ונתן לאלעזר לתפוס את מקומו? חז”ל במדרש ההלכה משיבים על כך תשובה שלא היינו מעזים לומר בעצמנו. הבה נצטט את דבריהם:
“משה רבינו – לפי שבא לכלל כעס בא לכלל טעות” (ספר במדבר, פרשת מטות פיסקא קנז).
מספר פסוקים לפני ההוראה ההלכתית שנאמרה על ידי אלעזר הכהן, קראנו: “ (יד) וַיִּקְצֹף מֹשֶׁה, עַל פְּקוּדֵי הֶחָיִל… הַבָּאִים מִצְּבָא הַמִּלְחָמָה.” (במדבר לא, יד). התוצאה, על פי המדרש, הייתה מיידית: משה שכח את ההוראה ההלכתית המתאימה לסיטואציה ואלעזר נאלץ לתפוס את מקומו של משה. בהמשך דבריהם מונים חכמי המדרש מקומות נוספים שבהם כעס משה וכתוצאה מכך בא לידי טעות בהלכה או במעשה."

כיצד מתמודדים עם כעס?
נראה כי את המציאות הלוקה משה רבנו מתקשה לקבל, ולכן, הוא מביע את כעסו וההשלכה- נשכחת ממנו ההלכה. משה רבנו, גדול המנהיגים, איננו מקבל את המציאות כפי שהיא, כבר עוד בראותו את המצרי מכה עבד עברי, ואת שני הניצים העבריים. החטא של משה לא היה הכעס, אלא שהמשיך בדבריו ולימד הלכה טרם לקח הפסקה. משה לא עצר להתאושש מכעסו. שואל הרב שניאור אשכנזי, כיצד מתמודדים עם כעס? אנחנו, לפחות ברובנו, בד"כ בעלי ידע רב כיצד יש לטפל בכעס, אך כשהוא מתפרץ, אנו שוכחים את כל מה שידענו. הרב אשכנזי מציע כי האדם זקוק לטיפול הכולל אקמול וגם אנטיביוטיקה. אקמול כתרופה משככת כאבים לטווח קצר מועד, לטווח המיידי, ואנטיביוטיקה לטווח הארוך. בטווח הקצר לא תסייע התבוננות או חשיבה, כי כשאני כועס אני זקוק לתרופה מיידית ומרגיעה. האקמול הכי טוב לכעס מתפרץ הוא פסק זמן, הפסקה יזומה (שהיא כל הסחת דעת לא מזיקה) בכדי לאפשר לעוצמות הכעס לרדת ולהרגע. הרעיון הוא למתן את אותו כעס בעזרתו של הזמן. ממש כפי שהציעה רבקה אמנו ליעקב, בנה, לאור כעסו של עשו אחיו, "תן לו את הזמן שלו להרגע מכעסו". הכעס הוא אש גדולה שאם לא מלבים אותה ממתינים ומסיחים את הדעת, הכעס נרגע. ויותר מזה, אם נחליט שאנו גם מתנצלים לאחר שמתפרצים, ומבקשים סליחה, אנו כנראה גם נשתדל להמנע מהתפרצויות אלו. במילים אחרות, ההתחייבות לפרסם ולהכיר בכעסנו בפומבי, ולומר, "אני טעיתי", יכול לשמור עלינו מפני פרצי הכעס.
"כל הכועס- כאילו עובד עבודה זרה" אומרת לנו הגמרא שמסבירה בנוסף כי בשעת הכעס חוכמתנו נעלמת מאתנו. מבהיר הרב אשכנזי, כי חווית האירוע שעוררה בנו כעס היא תוצר של התבוננות חלקית, שאינננ משקפת את תמונת המציאות הכוללת. משה רבנו כועס כי צריך לכעוס, זו תכונה שקיבלנו כי יש בה ערך מוסף, השאלה היא מהם גבולותיו של הכעס בכדי שיהיה מקדם ומועיל, וכיצד אנו מתמודדים עימו? הכעס גורם לנו לאבד את שיקול הדעת, ולשכחה. ולכן, אחרי האקמול, ההפסקה שסייעה לנו להרגע, ניקח גם אנטיביוטיקה, שהיא הבנת הפרשנות שלנו לאירוע, וכן, קיימות אופציות נוספות לפרשנות. כלומר, הכעס הוא סוג של התמכרות לתמונה השטחית שאנו רואים באותו הרגע ולא התמונה הרחבה.  

"נפלאות הכעס/משה שרון"- (המלצה על ספר נפלא)
משה שרון  פותח את ספרו "נפלאות הכעס" בציטוט של מארק טווין, "הכעס הוא סוג של חומצה שגורמת נזק רב יותר למיכל שבו היא נמצאת מאשר לדברים שעליהם היא תישפך", בספרו מסביר משה שרון, "… חשבתי שהכועסים הם אלה שהחצינו את זעמם, אלה שצרחו, קיללו, קלקלו ושברו, ואילו השקטים, או השותקים והמְרַצים, נראו בעיניי כמי שיודעים להתמודד עם כעסם. חשבתי שהשתיקה עצמה מעידה על התמודדות עם הכעס, והאמנתי בלב שלם שאני לא כמו "הכועסים ההם", שהורסים בהתפרצויותיהם את חייהם ואת חיי הסובבים אותם.החלטתי לצאת למסע אל תיקון הכעס הפנימי שלי.
כן, ישנם כאלה שחייהם נהרסים בגלל כעסם המוחצן והם מחריבים את הנקרה בדרכם בגלל מידת הכעס שלהם. אני ברוב המקרים כעסתי כעס "מתורבת", כעס שותק המכלה אותך מבפנים…
הספר מתאר שש תחנות במסע שלי אל חיים מאוזנים יותר.
בתחנה הראשונה במסע הבנתי את כוחה של הפרשנות, עד כמה אין בנמצא אפילו סיבה אחת אובייקטיבית בגינה כל בני האדם בעולם כועסים. אי לכך חדרה אליי ההכרה שרגשותי אינם אובייקטיביים אלא הם תולדה של פרשנות. התובנה הזו החזירה את הכוח לידיי, שכן אם בכוחי לשנות פרשנות הרי שבכוחי להשפיע על רגשותי וכתוצאה מכך – על חיי.
בתחנה השנייה גיליתי שהאירועים, המקרים והאנשים שמצליחים להוציא אותי מאיזון, דהיינו מכעיסים אותי באמת ומעוררים אצלי זעם – מעידים על פי רוב על דבר לא שלם אצלי. או בפרפרזה על דברי חז"ל, גיליתי ש"הכועס במומו כועס".
בתחנה השלישית נתוודעתי לקשר שבין הכעס שלי לבין חטא הגאווה ולשינוי העמוק שאצטרך לשנות במידת הגאווה שלי על מנת לאזן את הכעס.
בתחנה הרביעית גיליתי שהכעס הוא רגש משני, דהיינו שער לרגש עמוק יותר, פחות פופולרי ופחות מדובר. הרי קל יותר לכעוס מאשר לומר "נעלבתי" או "לא באמת אכפת לך ממני". קל יותר לכעוס מאשר להיישיר מבט אל הרגש האמיתי שמנהל אותי ברגע נתון.
בתחנה החמישית התחלתי לראות את הקשר בין כעס לבין חסרון אמונה, דהיינו שבכל פעם שאני שוכח או מאבד אמונה שיש כוח גדול ממני, שהוא זה שמנהל את היקום ולא אני – אני כועס.
בתחנה השישית הבנתי שהתעוררות הכעס היא כשלעצמה חיובית וטומנת בחובה מתנות רבות. הבעיה נוצרת כשלא משחררים את הכעס, כשנותנים לו להישאר יותר מרגעים ספורים.
…כעס נגרם בגלל חוסר איזון וגם גורם לאיבוד האיזון הנפשי, לעיתים לשעות, לעיתים לימים, חודשים ואף שנים. לא פעם יש לו ביטוי בהתנהגות בלתי הולמת. בשעת כעס, אנו נוטים לומר ולעשות דברים שאחר כך נצטער עליהם. כעס, בדומה לרגשות אחרים כמו אהבה, פחד, תסכול, קנאה או געגוע, הוא רגש טבעי ועל כך אין עוררין. אין אדם שלא חווה את מנעד הרגשות הללו בחייו וכל אחד מהרגשות הללו מהווה חלק אינטגרלי וחשוב בחיינו. לכן אין לנו עניין, לא בספר זה ולא בחיים בכלל, להעלים לגמרי או "לתקן" את הכעס, שכן אין מדובר ב"קלקול". יש לנו עניין ללמוד לאזן אותו ולעבוד איתו ב"מידה" הנכונה. ובמילים אחרות – אם כעס דומה לאש, אזי השאלה היא באיזו מידה השתמשת בה; האם בצורה מדודה כפי שנוהגים בחימום הבית, או שמא ללא מידה וללא גבול עד שהיא שרפה אותך ואת הבית?"

רלוונטי יותר מתמיד, בימים אלו, ימי בין המצרים, וריבוי המחאות וההפגנות הסוערים, ואף בחיי היומיום שלנו בפרט עם הקרובים לנו. מי ייתן ונמצא את הדרך לא ללבות את הכעסים, להיות יותר קשובים, ויחד למצוא את האיזון הראוי למגוון הקולות מתוך אכפתיות ורצון משותף לחברה הפועלת לפי ערכי המשפט והצדק, חברה ישרה ומוסרית עם רגש לזולת. אמן כן יהי רצון.

שבת של שלום💞

פרשות מטות מסעי- תחנות או יעד סופי?

Image by Lunatic-Artplay from Pixabay

השבוע אנו מסיימים את חומש במדבר, ובפרשה האחרונה מפרטת התורה את התחנות של בני ישראל במדבר, מדוע יש צורך לפרט את התחנות שהיו במסע שהרי עוד רגע ובני ישראל מגיעים ליעד?

משתף הרב דוד מנחם-
"בנעורי כתבתי ביומני: "בני אדם מהלכים בעולם. יש שהולכים נִכְחם בבטחה, בחושבם שהמטרה נמצאת אך ורק בסוף. על כן הם בחיפוש מתמיד של הסוף. ויש שרואים את העולם כטיול; מתבוננים בדרך, משקיפים על הנוף, הופכים כל אבן, ומתפעלים מכל ציוץ וציוץ. בעיניהם התהליך – תכלית, והמסע – טיול".
גדלתי וראיתי שכך פסק הפילוסוף הסיני לאו צה: "התכלית אינה המטרה אלא הדרך". יש כבוד למסע וערך לדרך. היציאה ממצרים הייתה גם בשביל המסע במדבר. למסע על הצלחותיו וכישלונותיו יש תפקיד למתבונן.
ארבעים ושניים מסעות מנויים בפרקנו… שֵׁם פירושו מטרה. תכלית. שֵׁם מ"ב המסעות אומר, שהתכלית נמצאת גם בעצם מסע החיים שלך, עוד לפני שהגעת למטרה. יד ה' היא זו שמכוונת את המסעות במדבר החיים.
אדם שנמצא בהתחדשות אינו מכלה את זמן המסע לריק. אדרבה, הוא נהנה בו ומפיק ממנו תועלת. בספר הנסיך הקטן (פרק 22) אומר פקח הרכבות: "הנוסעים אינם רוצים להשיג שום דבר. הם ישנים או מפהקים. רק הילדים לוחצים את אפיהם אל השמשות". על כך עונה הנסיך הקטן: "רק הילדים יודעים מה הם מחפשים". אני עם הילדים." אומר הרב דוד מנחם 

מעניין לראות בפרשה ששמות מקומות החנייה של בני ישראל מזכירים מצבים רגשיים, "וַיַּחֲנוּ, בְּמָרָה.", "וַיַּחֲנוּ, בְּדָפְקָה.", "וַיַּחֲנוּ, בְּקִבְרֹת הַתַּאֲוָה.", "וַיַּחֲנוּ, בַּחֲרָדָה.", "וַיַּחֲנוּ, בְּמִתְקָה.", ועוד. מסתבר, שמקומות החנייה במסע שבחיינו, מצבי הביניים הללו, הינם משמעותיים, משפיעים ומעצבים את חיינו. אנו מסיימים יעד ביניים ועוברים הלאה ליעד הבא וכך עד לנקודת הסיום.
מסביר המחנך אלישע לוי, "שם 'בן מב', הוא שם השם הרמוז בראשי התיבות של תפילת 'אנא בכח'. בקבלה מבואר כי ענין השם הזה הוא מידת הגבורה העולה מלמטה למעלה. תנועת מסעות בנ"י במדבר, בעלותם ממצרים לארץ ישראל, קשורים בשם זה והיא מבטאת התקדמות של שלב אחרי שלב עד לתכלית. החסידות מוסיפה כי בבחינה הפרטית, לכל אדם יש בחייו מב' תחנות במסעו הפרטי וכך גם על עם ישראל, מב' מסעות של יציאה מגבולות ומיצרים, ובכל פעם בבחינה גבוהה יותר, כך עד ביאת משיח…"

מוסיף הרב אהרון ליכטנשטיין-
רש"י מביא טעם נוסף לכתיבת המסעות:
"ורבי תנחומא דרש בו דרשה אחרת – משל למלך שהיה בנו חולה, והוליכו למקום רחוק לרפואתו. כיון שהיו חוזרין, התחיל אביו מונה כל המסעות, אמר לו: כאן ישננו וכאן הוקרנו, כאן חששת את ראשך וכו'".
מדוע האב מראה לבנו את כל המקומות בהם עברו עד שהחלים? הסיבה לכך היא שהאב רוצה להראות לבנו שלא רק התוצאה חשובה – העובדה שהבן הבריא, אלא גם התהליכים חשובים: "כאן ישננו, כאן הוקרנו…"…
וזהו שבאה התורה ללמדנו בכותבה את כל המסעות. לומר לך, שגם לאדם שמת… ולא נכנס לארץ – יש חשיבות מרובה במסעות שעשה. לכל מסע ומסע יש חשיבות; יש חשיבות לכל התהליך ולא רק לנקודת המוצא ולנקודת הסיום. כל יום אמנם מקדם את נקודת הסיום, מקדם את יום המחר, אולם חשיבותו נובעת בראש ובראשונה בשל עצמו." 

כלומר, מ"ב המסעות במהלך ה-40 שנה במדבר היו אלו שהכינו והכשירו את עם ישראל לפני כניסתו לארץ ישראל. במקביל, נקודות ההשקה שלנו עם החיים הינם אוסף החוויות שלנו במהלך מסע חיינו, אלו מקומות החנייה שלנו, התנסויות מגוונות שהם למעשה לא פעם שיעורים שאנו חווים, המאפשרים לנו לאתגר את עצמנו ולבחון מה אותו שיעור בא ללמד אותנו על עצמנו. האם השתנינו, השתדרגנו והתקדמנו? אותם שיעורים, באותם מקומות חנייה, שולחים אותנו לעבודה עצמית, ומסייעים לנו בדרכנו להגיע למקום אליו אנו שואפים להגיע. לא פעם, השיעורים מאתגרים וכואבים, האגו פגוע ואין לנו פניות לבחון מה השיעור שלנו. יחד עם זאת, כל נקודות המפגש שלנו עם החיים הם אלו שמעצבות את אישיותנו, את תפיסת עולמנו ואת מי שאנחנו, והם שיקבעו את הנתיב שבו נבחר להלך. לכן, עד שלא נתפנה, נתבונן, נתחבר ונקדיש עבודה אישית שתרחיב את תודעתנו ואת המודעות שלנו נמשיך לקבל את אותו שיעור- עד מתי? עד שנתעורר ונלמד מה טפל ומה עיקר, עד שנצליח לראות בשיעורים הללו, בתחנות חנייה הללו, הזדמנות מצוינת לצמיחה ולשינוי שיסייעו לנו להוציא את עצמנו אל הפועל, ולממש את המטרות שלשמם הגענו לכאן. אמכי"ר.

שבת שלום💓

השיעור מוקדש לרפואתה השלמה של שושנה יוסלין בת מזל בתוך שאר חולי ישראל.